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Lessons for Teachers

ビブラ−ト

左の指の技術のうちの一つを例にあげてみましょう.普通「ビブラ−ト=個性」と見る人が多いのですが,私はそうは考えません.なぜなら個性は,その演奏家の音?を表現する全體的な演奏を言うので,單純に左手の技術のうちの一つを取り上げて斷定することはできないからです.勿論,ビブラ−トがある程度,音色を左右することには違いなく,その演奏者の特?的な部分であるとも言えます.しかしながらその演奏の全體的な雰圍氣は全ての技術的な要素の總合的な集合體であるので,ビブラ−トを驅使する時は,常にその曲に合ったスタイルのビブラ−トを念頭におかなければなりません.特に,音程はビブラ−トの性格によって調節しなければならないので,曲を演奏する時,音程とビブラ−トは常に平行についていくしかありません.私がよく質問を受けることのうちの一つがビブラ−トの「速度」ですが,その問題には昔から多くの?究がありました.ある人は速いほどエネルギ−があってよいといい,またある人は力を拔いてゆっくりと驅使してこそよいという具合いです.このように,樣 な論爭がありますが,私の考えでは二つとも使いこなせばよいのですが,そうするのが難しければ,もしゆっくりしたビブラ−トを持っていたら常に考えを速いビブラ−トに集中させて,もし速いビブラ−トを持っていたら遲いビブラ−トに焦點をおけば,速度の調節に多くの 果があるでしょう.音幅を見ようとしたら,各自の指の構造によって違ってきますが,事實音幅と速度は比例してこそ正常ですが,多くの學生達は反比例します.簡單に言うと,遲いほど幅は狹くならなければならず,速いほど廣く演奏すれば聞き心地がいいですが,學生達はよく,遲いと幅があまりに廣く右往左往するように動き,速いとあまりに狹く蚊がブ−ンと鳴いているような音がします.もちろん,少し誇張した言い方ですが,ト−ン(Tone)を美しく出そうとしたら,主にビブラ−トの速度と音幅を比例して驅使しなければなりません.そしてそこに各自の身體的な條件に合う音の形が添えられて完成するのですが,ビブラ−トのト−ンは一生を通して何度か變わるのが普通です.?ち,人の身體と顔が年をとるにつれて,ある程度變わるように,演奏家達は多くの時期的峠を越えています.例えば,私達が好きなオイストラフのト−ンは40?を越えて初めて完成したものであり,シェリングやミルシテインも40?を越えて初めて,彼等の珠玉のようなト−ンが出るようになりました.勿論,彼等は若い頃から驚くような演奏をしましたが,ト−ンだけは40?以後の演奏が斷然優れていました. ところで,特にハイフェッツだけが生涯彼の獨特なト−ンを維持しました.いずれにしても,大部分の演奏家達と學生は技術とト−ンに對してたゆまぬ挑戰と?究をしなければなりません.特に,音程とト−ンは左手ができる最大の課題であり,左手が?くなると自然に右手,弓奏法も?くなれます.

 

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